Najlepsi w Legionowie
5 października 2011
Uczniowie ostatnich klas Szkoły Podstawowej nr 8 i Gimnazjum nr 4 wypadli najlepiej na egzaminach końcowych. Na ostatniej komisji oświaty radni oceniali, czy legionowskie placówki gwarantują odpowiedni poziom nauczania najmłodszym mieszkańcom miasta.
REKLAMA
Marriott nad Zalewem Zegrzyńskim. Jak będzie wyglądał?
Już wkrótce nad Zalewem Zegrzyńskim powstanie hotel Marriott. Nowoczesny obiekt pomieści około 200 pokoi i będzie pierwszym hotelem w Polsce wybudowanym w całości z ekologicznych modułów prefabrykowanych. Gdzie dokładnie powstanie?
Gimnazja objęte są bowiem rejonizacją.
Egzamin końcowy w podstawówce składa się z kilku elementów. Jest to m.in. czytanie, pisanie, rozumowanie, korzystanie z informacji i wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce. Wszystkie legionowskie podstawówki w tym roku osiągnęły wyniki porównywalne z tymi z lat poprzednich. W tym gronie zdecydowanie wybija się jednak Szkoła Podstawowa nr 8, której uczniowie osiągnęli wyniki najbardziej przewyższające ogólnopolską średnią. Powyżej kreski byli też uczniowie dwójki i siódemki. Placówki nr 1 i 4 są na poziomie średniej ogólnokrajowej.
Zupełnie inny wymiar mają egzaminy gimnazjalne. Od ich wyników zależy, do której szkoły średniej uczeń zostanie przyjęty. Najlepiej z legionowskich placówek zdali go uczniowie Gimnazjum nr 4, znacząco przekraczając średnią gminną, powiatową, wojewódzką, czy krajową. Wyniki tej szkoły od lat utrzymują się na wysokim poziomie. Najsłabiej na egzaminach wypadli gimnazjaliści z "trójki". Na testach z języka angielskiego najlepiej poszło uczniom Gimnazjum nr 2 i 4, zdali je powyżej średniej krajowej. W tyle zostało ponownie Gimnazjum nr 3. Gorzej wypadły testy z drugiego języka obcego. W "czwórce" dzieci uczą się niemieckiego, a w "dwójce" drugim językiem obcym jest francuski. Wyniki obu szkół wypadają poniżej średniej krajowej.
Podczas obrad komisji naczelniczka wydziału edukacji i sportu Elżbieta Kiełbasińska podkreślała, że wyniki te wskazują uczniom, nauczycielom i dyrekcji szkół, w jakich dziedzinach należy więcej pracować. Dyrektorzy placówek zyskują jednocześnie wiedzę, gdzie potrzebne są dodatkowe zajęcia uzupełniające.
matt
.
